Formation policière pour l'enseignement à l'École supérieure de la police civile du District fédéral basée sur l'apprentissage par problèmes

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Renata Guilhoes Barros Santos
https://orcid.org/0000-0002-8923-2515
Simone Braz Ferreira Gontijo

Résumé

Cet article vise à analyser la perception des policiers-formateurs qui travaillent comme professeurs dans le cours de spécialisation en sciences policières avec un accent sur le rôle de la police judiciaire, offert par l'Escola Superior de Policia Civil do Distrito Federal (ESPC), sur leur connaissances pour l'utilisation de la méthodologie active d'apprentissage par problèmes (APP). La méthodologie utilisée dans la recherche avait un caractère qualitatif, matérialisé dans la recherche-action. Soixante-neuf policiers qui travaillent comme formateurs à l'ESPC ont participé à l'enquête. Les participants ont été invités à répondre à un questionnaire visant à cartographier les lacunes et les faiblesses dans l'utilisation de la méthodologie PBL. Le questionnaire se composait de deux sections, la première composée de questions fermées visant à établir le profil des formateurs et la seconde partie, avec des questions fermées et ouvertes, capturant les demandes et les besoins de formation en APP. Les participants affirment qu'ils ont besoin d'actions de formation qui permettent le développement et la maîtrise des compétences techniques pour l'utilisation des PBL. Il est conclu que la présente étude peut contribuer à la politique de valorisation de la formation pédagogique des formateurs de la police, à travers la promotion d'une pratique éducative contextualisée et dialogique, matérialisée par l'apprentissage par problèmes.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Formation policière pour l’enseignement à l’École supérieure de la police civile du District fédéral basée sur l’apprentissage par problèmes. Revue Brésilienne des Sciences Policières, Brasília, Brasil, v. 14, n. 11, p. 425–454, 2023. DOI: 10.31412/rbcp.v14i11.989. Disponível em: https://periodicos.pf.gov.br/index.php/RBCP/article/view/989.. Acesso em: 13 nov. 2024.
Rubrique
Artigos
Biographies de l'auteur-e

Renata Guilhoes Barros Santos, Instituto Federal de Brasília, Brasília-DF, Brasil / Mestranda | Policia Civil do Distrito Federal, Brasília-DF, Brasil / Agente de Polícia

Mestrado em Educação em andamento. Pós-Graduada, Lato Sensu, em Gestão Educacional pela Universidade Católica de Brasília - UCB (2014). Graduada em Pedagogia, com habilitação em Séries Iniciais (2003) e em Orientação Educacional (2007), pela Universidade de Brasília - UnB. Servidora pública, Agente de Polícia da Polícia Civil do Distrito Federal. Palestrante em temas educacionais. Consultora Pedagógica. Cargos exercidos: Diretora Adjunta da Divisão de Polícia Comunitária da Academia de Polícia da Polícia Civil do Distrito Federal, Diretora Substituta da Divisão Técnica de Ensino da Academia de Polícia da Polícia Civil do Distrito Federal, Chefe da Seção de Planejamento Pedagógico da Academia de Polícia da Polícia Civil do Distrito Federal, Coordenadora Pedagógica da Divisão de Ensino Superior da Polícia Civil do Distrito Federal. Experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologias Ativas e emEducação Policial, Didática do Ensino e Gestão Educacional. 

Simone Braz Ferreira Gontijo, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Brasília, Brasília-DF, Brasil / Professora

Professora do Instituto Federal de Brasília, atuando como docente do curso de mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica e do curso de Letras/ Espanhol do campus Ceilândia. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1994), Especialização em Política e Estratégia (ADESG/UnB), Administração da educação (UnB), Educação a Distância (UnB), Mestrado (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (2014). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas públicas e avaliação. Líder do GEFOR - Grupo de Estudos e Pesquisa em Organização do Trabalho Pedagógico e Formação Docente e egressa do GEPA - Grupo de Estudos e Pesquisa em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico.

Comment citer

Formation policière pour l’enseignement à l’École supérieure de la police civile du District fédéral basée sur l’apprentissage par problèmes. Revue Brésilienne des Sciences Policières, Brasília, Brasil, v. 14, n. 11, p. 425–454, 2023. DOI: 10.31412/rbcp.v14i11.989. Disponível em: https://periodicos.pf.gov.br/index.php/RBCP/article/view/989.. Acesso em: 13 nov. 2024.

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